среда, 26 ноября 2014 г.

Майстер-клас. Рефлексія

Ох и многое сегодня в голову пришло... Попробую описать.
1. Мне стало понятно на 100% как объяснить курсантам, заем нужен блог рефлексии и как его вести.
2. Я увидела свет в конце туннеля - основные вопросы задавать легко (если знать откуда начинать, а я ТЕПЕРЬ знаю!)
3. мне теперь ясно, зачем столько форм для оценивания и контрольных списков - это и есть формирующее оценивание!
4. Теперь мне понятно, как объяснить учителям, что не только в контрольных работах и тестах состоит оценивание учебных достижений учащихся.
5. Самое главное - оценка (как её ставить, чтоб не обидеть ученика и не потрафить администрации, а реально оценить).
 Но еще о многом надо подумать:  (МОЖЕТ, ТЫ, ЧИТАТЕЛЬ ОТВЕТИШЬ?!)
-  как дифференциировать подход к изучению нового материала.

Проблеми та шляхи їх вирішення


вторник, 25 ноября 2014 г.

Майстер-клас. Рефлексія

Сьогодні я:

1. Визначилася з власними цілями, які я хочу досягти на майстер-класі.
2. Вивчила основні прийоми роботи з новим сервісом - cacoo.com
 (цей сервіс дає можливість складати карти пам`яті, схеми не прикладаючи зусиль, а також працювати над ними в групах зі спільним доступом до документу, який потім можна використовувати будь-де: як таблицю ЗХД, підведення підсумків уроку тощо).
3. Визначила головні вправи в портфоліо відповідно до критеріїв оцінювання (принаймні почала визначати).
4. Отримала дом.завдання, над яким варто подумати.

Майстер-клас. День перший.

Мої цілі на цьому майстер-класі:

1. Ознайомитися з 1-2 методами, як швидко пояснити слухачам тренінгу 5 цілей формуючого оцінювання.
2. Дізнатися, як допомогти (не допомагаючи) слухачам курсів створити інструменти оцінювання відповідно до цілей формуючого оцінювання.
3. З`ясувати алгоритм, як легко формулювати основні запитання.

суббота, 3 ноября 2012 г.

Модуль 11. Рефлексія

 Підсумки:
З усього того, чому я навчалася  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде уміння створювати блоги, онлайнові презентації, вміти спільно працювати над документами, шукати нову інформацію в мережі-Інтернет. 
 Також дуже важливою складовою є використання педагогічних технологій у поєднанні з ІКТ у навчальному процесі. Це безумовно робить навчання більш ефективним та цікавішим.

пятница, 2 ноября 2012 г.

Модуль 10. Рефлексія

За сьогодні:

1. При роботі з матеріалами цього модуля ми звернули увагу на необхідні педагогічні технології та прийоми навчання задля досягнення цілей навчання учнів за обраною темою.
2. Обговорили, як керувати навчальним процесом у класі за допомогою комп'ютерних технологій.
3. Використовуючи проблемні запитання, ретельно планувати процес навчання та самонавчання учнів, але при йому треба більш ретельно опанувати методикою і прийомами фасилітатора при навчанні учнів. 

Модуль 9. Рефлексія

Сьогодні...
1. В голові трішки систематизувалося все, що я зробила у попередні дні. Особливо напуженою була робота з Планом, до якого чомусь треба було постійно повертатися та змінювати. Але тепер я зрозуміла, навіщо це було робити.
2. Я зрозуміла як зробити так, щоб учні навчилися самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.
Щоб учні стали самостійними, вони мають виконувати роботу самостійно: від початку і до кінця (вміти обрати завдання, виконати його вчасно, якщо виникли труднощі, то попрацювати ще більше, щоб з ними справитися, вміти захистити роботу).