Майстер-клас. Рефлексія

Ох и многое сегодня в голову пришло... Попробую описать.
1. Мне стало понятно на 100% как объяснить курсантам, заем нужен блог рефлексии и как его вести.
2. Я увидела свет в конце туннеля - основные вопросы задавать легко (если знать откуда начинать, а я ТЕПЕРЬ знаю!)
3. мне теперь ясно, зачем столько форм для оценивания и контрольных списков - это и есть формирующее оценивание!
4. Теперь мне понятно, как объяснить учителям, что не только в контрольных работах и тестах состоит оценивание учебных достижений учащихся.
5. Самое главное - оценка (как её ставить, чтоб не обидеть ученика и не потрафить администрации, а реально оценить).
 Но еще о многом надо подумать:  (МОЖЕТ, ТЫ, ЧИТАТЕЛЬ ОТВЕТИШЬ?!)
-  как дифференциировать подход к изучению нового материала.

Проблеми та шляхи їх вирішення

Майстер-клас. Рефлексія

Сьогодні я:

1. Визначилася з власними цілями, які я хочу досягти на майстер-класі.
2. Вивчила основні прийоми роботи з новим сервісом - cacoo.com
 (цей сервіс дає можливість складати карти пам`яті, схеми не прикладаючи зусиль, а також працювати над ними в групах зі спільним доступом до документу, який потім можна використовувати будь-де: як таблицю ЗХД, підведення підсумків уроку тощо).
3. Визначила головні вправи в портфоліо відповідно до критеріїв оцінювання (принаймні почала визначати).
4. Отримала дом.завдання, над яким варто подумати.

Майстер-клас. День перший.

Мої цілі на цьому майстер-класі:

1. Ознайомитися з 1-2 методами, як швидко пояснити слухачам тренінгу 5 цілей формуючого оцінювання.
2. Дізнатися, як допомогти (не допомагаючи) слухачам курсів створити інструменти оцінювання відповідно до цілей формуючого оцінювання.
3. З`ясувати алгоритм, як легко формулювати основні запитання.